Tiga Target Perubahan yang Ingin Dicapai

Untuk mewujudkan proses transisi PAUD ke SD/MI yang menyenangkan, satuan pendidikan perlu melakukan hal-hal berikut.

Menghilangkan tes calistung dari proses penerimaan peserta didik baru di SD.

Tes Berpotensi Membatasi Hak Anak

Setiap anak memiliki hak untuk mendapatkan layanan pendidikan dasar. Sangat tidak tepat apabila anak diberikan syarat tes untuk dapat mendapatkan layanan tersebut.
Titik Berangkat Setiap Anak Berbeda-beda

Masih terdapat anak-anak yang belum pernah mendapatkan kesempatan belajar di satuan PAUD.
Diatur dalam Regulasi

Tes baca tulis hitung telah dilarang melalui Permen No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan, serta Permendikbudristek No. 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru.

Satuan PAUD dan SD/MI memfasilitasi anak serta orang tua untuk berkenalan dengan lingkungan belajarnya. Dengan masa perkenalan, diharapkan peserta didik baru dapat merasa nyaman dalam berkegiatan belajar.
Melalu masa perkenalan, satuan PAUD dan SD/MI dapat mengenali peserta didik lebih jauh melalui kegiatan pembelajaran yang memberi informasi tentang kebutuhan belajar peserta didik. Satuan perlu menghargai proses anak yang berbeda-beda, karena membangun kemampuan fondasi perlu dilakukan bertahap.

Mengenal nilai agama dan budi pekerti.

Keterampilan sosial dan bahasa untuk berinteraksi.

Kematangan emosi untuk berkegiatan di lingkungan belajar.

Kematangan kognitif untuk melakukan kegiatan belajar, seperti kepemilikan dasar literasi dan numerasi.

Pengembangan keterampilan motorik dan perawatan diri untuk berpartisipasi di lingkungan belajar secara mandiri.

Pemaknaan terhadap belajar yang positif.

Standar Kompetensi Lulusan untuk PAUD tidak dirancang per usia, namun sebagai capaian yang perlu dicapai di akhir fase.
Standar Kompetensi Lulusan untuk PAUD dapat dipenuhi hingga kelas dua.
Tidak ada evaluasi kelulusan untuk siswa PAUD.

Contoh isi Standar Kompetensi Lulusan untuk PAUD yang dapat dicapai hingga kelas dua

Memiliki daya imajinasi dan kreativitas melalui eksplorasi dan ekspresi pikiran dan/atau perasaannya.
Memahami instruksi sederhana, mampu mengutarakan pertanyaan dan gagasannya.
Memiliki rasa senang terhadap belajar, menghargai usahanya sendiri untuk menjadi lebih baik.
Menunjukkan sikap menyayangi dirinya, sesama manusia serta alam sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.
Memiliki kesadaran bilangan, mampu melakukan pengukuran dengan satuan tidak baku.
Mengenali emosi, mampu mengendalikan keinginannya sebagai sikap menghargai keinginan orang lain.
Mengenali identitas diri, mengetahui kebiasaan-kebiasaan di keluarga dan sekolah.
Mampu menyebutkan alasan, pilihan, atau keputusannya, mampu memecahkan masalah sederhana.